Утро в коридоре
Я иду по коридору с рюкзаком на одном плече, в ушах шумит музыка, но в классе всё равно слышен голос учителя. На перемене мы толпимся у шкафчиков: кто‑то смеётся над вчерашним мемом, кто‑то решает, кто принесет торт на день рождения Миши. В такие минуты кажется, что школа — это маленький город со своими законами и праздниками. На уроке математики мне скучно сначала, но, когда учитель объясняет по-другому, вдруг всё становится понятно. Я отвечаю у доски и чувствую, как внутри разгорается радость — это редкий и тёплый момент. На биологии мы смотрели клетки под микроскопом; их было так много, что казалось, будто я заглядываю в другой мир. После обеда футбольная площадка — моё место. Здесь не важны оценки, только скорость, пас и победа. Мы выигрываем, кричим, обнимаемся. Потом звонок, и снова учеба: обществознание, где спорят о том, кто прав, а кто нет. Я высказываю своё мнение — не идеально, но по‑своему честно. Дома я делаю домашку под лампой, мама приносит чай, и мы обсуждаем день. Иногда я устал, иногда горжусь собой — за ответ, за помощь другу, за то, что не сдался. Школа для меня не просто уроки. Это место, где я учусь быть собой, ошибаться и вставать снова.
Школьный двор
Я стоял у шкафа и ощущал, как сердце стучит быстрее обычного. На перемене к нам подошли парни из старшего класса. Сначала их слова казались шуткой, но смех превращался в уколы — про рюкзак, про мои кроссовки, про то, что я всегда один. Кто‑то подтолкнул меня локтем, кто‑то сделал «шутливую» насмешку, и вокруг собиралась толпа, которая молчала или снимала всё на телефон. В классе после этого я молчал. Урок казался бесконечным. Я боялся поднять руку — вдруг кто‑то снова посмеется. Дома мама спросила, почему я такой задумчивый, но я не смог сразу сказать правду. Стыд и страх мешали. На следующий день я решился рассказать учителю. Мне было тяжело, но она внимательно выслушала и не стала делать вид, что это мелочь. Вместе мы поговорили с классом о том, что такое буллинг, как он ранит, и что за этим могут быть серьёзные последствия.
Появилась похожая история: один из тех, кто смеялся, сам недавно пережил неприятности дома. Оказалось, что часто обидчики тоже ранимы. Не всё решилось сразу. Иногда я всё ещё натыкался на насмешки, но уже знание, что меня поддерживают — учитель, мама, несколько друзей — давало силы. Мы договорились о правилах поведения в классе и о том, что никто не должен оставаться один наедине с насмешками. Некоторые ребята стали внимательнее, другие — прохладнее относились, но поток видео и смс с оскорблениями уменьшился. Этот опыт научил меня говорить о проблеме, а не терпеть молча. Я понял, что помощь нужна и обидчику, и тому, кто страдает.
И главное — люди могут измениться, если дать им шанс и не оставаться в одиночестве.
Молодец, учитель. Поддержала ребенка, помогла и объяснила всему классу все подробно. Всегда важно, чтобы ребенок не замыкался, а был открыт. Разговаривайте с детьми о том, как прошел день, что нового узнал, с кем познакомился, а не только что он кушал.Чаще всего страх мешает открыться. Обыгрывайте разные ситуации.Рассказывайте ребенку свои истории из жизни. Пусть ваш опыт поможет ему преодолевать страх.